Дополнение. Урок в 5 классе

Дополнение

36-Дополнение.docx

36-Дополнение.pptx


Цели урока:

- углубить знания учащихся о второстепенных членах предложения,

- сформировать у учащихся понятие о дополнении и способах его выражения

- формировать навык нахождения дополнения в предложении,

- развивать коммуникативные способности учащихся во время общения; внимание; ответственность за себя и каждого в группе, абстрактное мышление; речь; усидчивость,

- воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение оценивать свою работу и работу одноклассников.

Ход урока

1. Организационный момент

1. Актуализация знаний

- Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с интересного стихотворения.

Если падежи не знаешь,

Значит, ум не развиваешь!

Расскажи всем поскорей,

Сколько знаешь падежей?

Мы уверенно шагаем,

Падежи на «пять» мы знаем!

- Какие вы знаете падежи? Назовите.

- Какие падежи называются косвенными? (все кроме именительного)

Эта информация нам сегодня пригодится на уроке.

2. Устная синтаксическая пятиминутка. (2 ученика работают по карточкам)

Проведем синтаксическую пятиминутку. Двое ребят будут работать по карточкам.

А с остальными ребятами будем работать коллективно. Нужно назвать (письменно выделить) грамматические основы предложений и указать, какие это предложения по наличию второстепенных членов – распространенные или нераспространенные. (Списывают предложения с экрана)

1. Легкий ветер на рассвете между листьев пробегает.

2. Каждый слышал песню дуба.

3. Песни всегда посвящал я Отчизне.

(М. Джалиль)

- Какие члены предложения называются главными? (Члены предложения, входящие в грамматическую основу, т.е. подлежащее и сказуемое)

- А какие второстепенными?

Проверка работы у доски.

3. Проверка домашнего задания. Опрос

Назовите

1. Главный член предложения, отвечающий на вопросы кто? что?

2. Раздел русского языка, изучающий словосочетание. Предложение.

3. Знак, который может стоять между подлежащим и сказуемым, если они выражены именем существительным в И.п.

4.Главные члены предложения.

5.Раздел русского языка, изучающий систему знаков препинания.

6.Второстепенные члены предложения.

2. Формирование новых знаний

1.Слово учителя

-Дополнение - это еще один важный чле­н предложения, с которым мы познакомимся на уроке. Запишите в тетради число, классная работа и название темы урока.

2.Знакомство с целями урока

- углубить знания учащихся о второстепенных членах предложения,

- сформировать у учащихся понятие о дополнении и способах его выражения

- формировать навык нахождения дополнения в предложении,

- развивать коммуникативные способности учащихся во время общения; внимание; ответственность за себя и каждого в группе, абстрактное мышление; речь; усидчивость,

- воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение оценивать свою работу и работу одноклассников.

3.Работа с предложением

- Спишите предложения. Обозначьте вопросы, падеж выделенных слов (один ученик работает у доски).

1. Нашей границы не перелететь и птице.

2. Родину –мать учись защищать.

3. Со смелым бойцом и победа дружит.

4. Герой думает в бою не о смерт…, а о побед….

- На вопросы каких падежей отвечают эти слова?

- От каких слов зависит этот второстепенный член? (от глагола)

- Что обозначают эти слова? (предмет)

- Какой частью речи выражены эти слова? (существительными)

- Все эти слова являются дополнениями. Попробуйте по опорным вопросам дать определение дополнения.

Вопросы косвенных падежей

Ты безошибочно знаешь уже.

Если задашь их без промеделения,

Тут же отыщутся дополнения.

4. Работа с учебником

-Проверим ваши предположения по учебнику. Чтение определения "дополнение" на стр. 83.

Допол­нение — это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет. Дополнения обычно выражаются именем существительным или местоимением в косвенном падеже.

- Еще раз скажем, какие падежи называются косвенными? (Кос­венными называются все падежи, кроме именительного, то есть ро­дительный, дательный, творительный, предложный.)

Далее на доске записывается предложение:

Плутовка к дереву на цыпочках подходит,

Вертит хвостом, с вороны глаз не сводит…

Учитель устно разбирает это предложение с классом (выделяет в нем подлежащее, сказуемое, дополнение).

4. Формирование практических умений и навыков

1. Работа с учебником:

Выполнение упражнения 180.

Распространите предложения дополнениями. Подчеркните подлежащее, сказуемое и дополнение.

Физкультминутка для глаз

- Наши глазки устали, давайте немного отдохнем (гимнастика для глаз).

2 . Работа с упражнением

2.1. Задание: записать под диктовку предложения, подчеркнуть в них грамматические основы, дополнения.

-Вечером развели мы костер.

-Ураган приближался к городу.

-От цветка исходил нежный аромат.

2.2. Спишите с экрана текст. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните дополнения.

Ребята пускали по реке кораблики. Брат вырезал их ножиком из толстых кусков сосновой коры. Сестренка прилаживала паруса из тряпочек. На самый большой кораблик понадобилась длинная мачта… Наладили парус, посадили мышонка в долбленое суденышко и пустили по течению. Ветер подхватил кораблик и погнал его от берега. Мышонок крепко вцепился в сухую кору и не шевелился. Ребята махали ему руками с берега.

5. Итог урока

- С каким второстепенным членом мы сегодня познакомились?

- Что такое дополнение?

-У вас на партах лежат смайлики, оцените, как вы поняли сегодня тему урока. Если что-то было непонятно, внимательно почитайте параграф 37, а также я вам раздам памятки, как быстро найти в предложении дополнение (скриншот слайда).

6. Домашнее задание

§ 37, упр. 182, 185.

_______________________________________________________________

Карточки для работы у доски

1. Обозначить грамматические основы предложений и указать, какие это предложения по наличию второстепенных членов – распространенные или нераспространенные.

Солнце в сентябре стоит низко. Кусты осин кажутся золотыми. Голубое небо покрывается прозрачными, лёгкими, воздушными облаками.

2. Обозначить грамматические основы предложений и указать, какие это предложения по наличию второстепенных членов – распространенные или нераспространенные.

Мягкий ветерок слабо тревожит воздух. Вдруг с огромной высоты донеслись странные звуки. Это поднялись в небо косяки птиц.

Просмотров: 0

Калуга, Калужская область, Россия

+79208812201

  • Серый Vkontakte Иконка

страничка в ВК

© Сайт учителя русского языка и литературы

Сидоренко Анны Валерьевны,

2019 - 2020

для слабовидящих