Звуки и буквы. Произношение и правописание

Калуга, Калужская область, Россия

  +79208812201

  • Серый Vkontakte Иконка
© Сайт учителя русского языка и литературы Сидоренко Анны Валерьевны, 2019 - 2020

    Звуки и буквы. Произношение и правописание

    04- Звуки и буквы. Произношение и правописание.docx

    Цель: повторить правила произношения и правописания слов, познакомиться с понятием «транскрипция».


    Ход урока

    1. Проверка д/з. (стили речи):

    Подобрать небольшие тексты разных стилей – письменно;

    Написать статью в газету «Русская словесность» - по желанию:

    «Снова в школу»

    «Осень настала – холодно стало»

    «Не обижайте животных!»

    Сдать тетради.

    2. Записываем число, кл.раб. Тема не сообщается!

    - Ребята, сегодня мы с вами  повторим материал, который вы уже изучали в начальной школе. А что конкретно мы будем повторять, вы должны сами сформулировать.

    - Скажите, пожалуйста, что вы произносите, когда называете какое-либо слово? (Звуки). А теперь отгадайте загадку.

    1 человек к доске – остальные пишут в тетрадях.

    Черные птички на каждой страничке,

    Молчат, ожидают, кто их прочитает. (Буквы)

    Кто уже догадался, о чем будет наш сегодняшний разговор?

    - Конечно же, о звуках и буквах.

    Звуки мы слышим, произносим, а буквы мы пишем и читаем.

    Скажите, ребята, а кроме звуков и букв, что нужно знать, чтобы правильно писать и произносить слова? (Нам необходимо знать правила произношения и правописания слов)

    Сформулируйте Тему и цель нашего урока. Что мы будем делать на этом уроке?

    3. Работа с материалом учебника.  

    Чтение и обсуждение текста  упр. 20 устно. Всегда ли произношение совпадает с написанием?

    - Не секрет, что многие слова русского языка пишутся не так, как произносятся. Мы говорим: [в'исна], [сабака], [дуп], [лотка], [зд'элат'], но пишем: весна, собака, дуб, лодка, сделать.

    4. Чтобы показать произношение слова, используется особая запись, которая называется ТРАНСКРИПЦИЯ - записывают определение в тетради, а учитель на доске это запись слов в полном соответствии с их звучанием. Т.е  транскрипция – запись слова так, как мы его слышим. Знаки транскрипции на стр. 15.

    5. Физкультминутка.

    6. Упр. 21. По одному слову каждому ученику у доски (средний ряд по очереди - в две колонки).

    7. Алгоритм фонетического разбора.

    Мы знаем, что звуки в русском языке делятся на гласные и согласные, глухие и звонкие, парные и непарные, твердые и мягкие. Сейчас я вам раздам памятки, где указан алгоритм фонетического разбора. Сделаем вместе разбор слова ЛЮБЛЮ. (будет стоять цифра 1)

    8. Д/з: §6, упр. 24. Списать текст, подчеркнуть орфограммы, сделать фонетический разбор одного слова на выбор.

    Печ.тетрадь: на стр. 5-6 упр. 5,6 (устно объяснить значение слова седловина).






    ПАМЯТКА

    Фонетический разбор слова

    План фонетического разбора

    1. Записать слово орфографически правильно в той же грамматической форме.

    2. Разделить слово на слоги и найти место ударения.

    3. Транскрипция слова.

    4. По порядку характеризовать все звуки:

    а) согласный – звонкий или глухой (парный или непарный) !!!у сонорных нет парности по глухости/звонкости!!!, твёрдый или мягкий (парный или непарный), какой буквой он обозначен;

    б) гласный: ударный или безударный, какой буквой он обозначен.

    5. Подсчитать количество букв и звуков.


    Фонетический разбор слова люблю1:

    люблю

    люб – лю́ (2 слога, на второй слог падает ударение) Обязательно ставим ударение!!!

    [л'убл'у́]

    Л – [л'] – согласный - сонорный, мягкий парный, обозначен буквой "эль";

    Ю – [у] – гласный безударный, обозначен буквой "ю";

    Б – [б] – согласный, твердый парный, звонкий парный, обозначен буквой "бэ";

    Л – [л'] – согласный - сонорный, мягкий парный, обозначен буквой "эль";

    Ю – [у́] – гласный ударный, обозначен буквой "ю".

    5 букв, 5 звуков.

    Просмотров: 4