Правописание проверяемых согласных в корне слова

07-Правописание проверяемых согласных в корне слова.docx

Цели урока:

- закрепить умения сопоставлять фонетический облик слова с его написанием, обнаруживать орфограммы — согласные в корнях слов;

- развивать навыки фонетического разбора и разбора слова по составу, навыки работы с орфографическим словарём.

Планируемые результаты:

Предметные:

Отработка навыков в рабочих тетрадях, фронтальная устная работа по учебнику, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.

Метапредметные:

Научиться определять орфограмму в корне слова, составлять и использовать алгоритм нахождения и проверки орфограммы, подбирать проверочное слово, пользоваться орфографическим словарём.

Личностные:

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.

Познавательные:

владеть основами смыслового чтения текста,

подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные:

задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.


Ход урока

1. Организационный момент. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания

1. Прочитать словосочетания со словами транскри́пция и орфогра́мма.

2. Рассказать правила (§ 8, стр. 19, 21).

3. Творческое задание будет проверено, когда сдадите тетради.


Число, кл.раб., тема.

2. Словарно-орфографическая работа.

На доске - слово предлог. Дайте толкование слову.

Предлог – ‘повод к чему-либо, вымышленная причина’.

Предлог – служебное слово, например: в, к, на, при и др.

На доске - ве..ти. Какую букву нужно поставить не месте точек? Объясните.

вести (ведёт), везти (везёт)

Вывод: прежде чем писать слово, надо понять его значение и объяснить орфограмму! (навык пригодится при написании диктантов)


3. Запись слов под диктовку (один человек у доски, работаем все вместе).

Здание, здоровье, здесь, облако, яблоко, георгин, гладиолус, хризантема, аромат, пакет, завтрак, корзина, конфета, кровать, корабль, командир, солдат, кабинет, директор, парад, гигант.

Эти слова переписать дома в словарик! Орфограммы подчеркнуть.


4. Повторение темы. Правописание проверяемых согласных в корне слова

- В русском языке, как мы знаем, есть слова, в которых сомнительные согласные (звонкие и глухие) тоже проверяются путём подбора проверочных слов.

- Что надо учитывать при подборе проверочных слов?

(чтобы после сомнительной согласной обязательно стояла гласная буква)

5. Читаем правило - стр. 23. Выполнение упр. 42 по учебнику.

6. Самостоятельная работа (распечатка на парты). По вариантам. Вставить пропущенные орфограммы, в скобках написать проверочные слова.

1. Ре_кий ветер, ли_кая бумага, ги_кий шланг, ме_кий стрелок, гла_кая поверхность, га_кий утенок, ре_кое поведение, зы_кий песок, то_кое болото, жи_кий раствор, у_кая дорожка, мя_кий хле_, резиновая ло_ка, интере_ная кни_ка.

2. Серое небо, ни_кие, т_жёлые обл_ка. Все видно наскво_ь в глухой древесной ч_ще. Только бере_ки сохр_няют ещё свои желтоватые листья…Устлана з_мля сухими листьями, мя_кими и пухлыми в сырую погоду, жесткими и хру_кими в морозы.

В конце урока сдать тетради.

7. Работа по учебнику.

- Запишем слова ФУТБОЛ, ХОККЕЙ

- Назовём «точки» применения орфографических правил( буквы Т, КК)

- Можно ли подобрать проверочные слова, чтобы как-то объяснить правописание их? Нельзя. Поэтому нужно запоминать написание таких слов или обращаться к орфографическому словарю. Правило - стр. 25.

8. Упр. 45 — списать слова, смотрим слова в рамочках.

9. Задание. (В зависимости от темпа работы учащихся) Если не успеваем, раздать карточки со словами (дома вписать буквы и переписать слова в словарь, подчеркнув орфограммы).

Запись под диктовку (словарные слова):

Во_зал, фу_бол, ко_чик (конечность позвоночника), ко_чик (птица), а_бест, баске_бол, хо_ей, мат_, спорт_мен, рю_зак.

– Какое правило применили в этом задании?

10. Подведение итогов

- Что может помочь запомнить правописание непроверяемых согласных в корне слова? ( Конечно, регулярное обращение к словарям, понимание значения слова)

Сдать тетради.

Раздать печатные тетради.

11. Домашнее задание.

1) § 9 Упр. 41,43 письменно.

2) Карточка (если не успели в классе):

Заполни пропуски, подчеркни орфограммы. Перепиши всё в словарик.

Во_зал, фу_бол, ко_чик (конечность позвоночника), ко_чик (птица), а_бест, баске_бол, хо_ей, мат_, спорт_мен, рю_зак.

3) С распечатки со словарными словами и из карточки переписать словарные слова в словарик, подчеркнув орфограммы.

[Все слова:

здание, здоровье, здесь, облако, яблоко, георгин, гладиолус, хризантема, аромат, пакет, завтрак, корзина, конфета, кровать, корабль, командир, солдат, кабинет, директор, парад, гигант, вокзал, футбол, копчик (конечность позвоночника), кобчик (птица), асбест, баскетбол, хоккей, матч, спортсмен, рюкзак]

На следующем уроке будет проверка наличия записи!!!



Распечатать к уроку (на каждую парту) для самостоятельной работы.

1. Ре_кий ветер, ли_кая бумага, ги_кий шланг, ме_кий стрелок, гла_кая поверхность, га_кий утенок, ре_кое поведение, зы_кий песок, то_кое болото, жи_кий раствор, у_кая дорожка, мя_кий хле_, резиновая ло_ка, интере_ная кни_ка.

2. Серое небо, ни_кие, т жёлые обл_ка. Все видно наскво_ь в глухой древесной ч_ще. Только бере_ки сохр_няют еще свои желтоватые листья…Устлана з_мля сухими листьями, мя_кими и пухлыми в сырую погоду, жесткими и хру_кими в морозы.


___________________________________________________________________________________________

Словарные слова

Здание, здоровье, здесь, облако, яблоко, георгин, гладиолус, хризантема, аромат, пакет, завтрак, корзина, конфета, кровать, корабль, командир, солдат, кабинет, директор, парад, гигант.


___________________________________________________________________________________________

Заполни пропуски, подчеркни орфограммы. Перепиши всё в словарик.

Во_зал, фу_бол, ко_чик (конечность позвоночника), ко_чик (птица), а_бест, баске_бол, хо_ей, мат_, спорт_мен, рю_зак.

Просмотров: 5

Недавние посты

Смотреть все

Урок развития речи. Письмо

41-Урок развития речи. Письмо.docx 41-Урок развития речи. Письмо.pptx Письмо из Простоквашино.mp4 Цель: Создать условия для овладения способами поиска и изложения нового материала, возродить традицию

Предложения с обращениями

40-Предложения с обращениями.docx Цели урока: Знать: понятия обращение, звательная интонация; функции обращения в предложении; различия между подлежащим и обращением. Уметь: распознавать обращения в п

Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами

39-Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.docx Цели: Обучающая: – формировать лингвистическую компетенцию: умение и навыки находить однородные члены в

Калуга, Калужская область, Россия

+79208812201

  • Серый Vkontakte Иконка

страничка в ВК

© Сайт учителя русского языка и литературы

Сидоренко Анны Валерьевны,

2019 - 2020