Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами

39-Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.docx


Цели: Обучающая:

– формировать лингвистическую компетенцию: умение и навыки находить однородные члены в речи; отделять однородные члены на письме запятыми, в устной речи – интонационно;

– формировать коммуникативную компетенцию: коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие свободное использование однородных членов в речи;

Развивающая:

– развивать готовность и способность к речевому взаимодействию и взаимопониманию;

– развивать способности анализировать, делать оптимальный выбор в зависимости от ситуации;

– развивать способность классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации;

Воспитательная:

– формировать отношение к языку как к основному средству общения;

– формировать интерес к русскому языку;

– формировать умение применять знания, полученные на уроке, в жизненных ситуациях;

– формировать умение работать в команде с целью создания коллективного творческого продукта

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашней работы (§ 39, упр. 196, 197) Сдать тетради.

Число. Кл.раб.

Актуализация знаний. Работа с учебником.

стр. 90 - 91 (чтение под *), работа с теоретическим материалом.

Запись темы урока.

Повторение ранее изученного

- Запишем предложение.

Мальчик читал.

- Вы делим грамматическую основу.

- Какое это предложение по наличию/отсутствию второстепенных членов? (нераспространённое)

- Давайте подберём к нему второстепенные члены предложения (распространим его).

Примеры: Мальчик читал книгу./Сегодня мальчик читал./Мальчик читал выразительно.

- Сегодня мы с вами говорим об однородных членах предложения. Напомните ещё раз, какие члены предложения называются однородными? (Проговаривают правило)

Задание на закрепление

- Давайте наши предложения осложним: добавим однородные члены (помните, что однородными могут быть как второстепенные, так и главные члены предложения!).

Примеры: Мальчик и девочка читали книгу./Мальчик читал сегодня и вчера./Мальчик читал быстро и выразительно./Мальчик читал и книгу и записывал цитаты.

- Составьте схемы к своим предложениям. (однородные члены предложения - кружки, внутри которых соответствующий значок подчёркивания).

- Обратите внимание на знаки препинания между кружками (однородными членами предложения). Всегда ли между ними ставится запятая?

Рассказывают правило.

- Давайте проверим, всё ли верно вы рассказали - прочитаем правило на стр. 94 (§ 41).

Физкультминутка

Самостоятельная работа по учебнику.

Упр. 204 (повторить НЕ с глаголами), разбор слова сидел2 (морфемный), объяснить все орфограммы.

Проверка.

Рефлексия. Рассказать об однородных членах предложения и знаках препинания при них (фронтальный опрос желающих).

Домашнее задание

§§ 40-41, упр. 205,206.

Просмотров: 21

Недавние посты

Смотреть все

Урок развития речи. Письмо

41-Урок развития речи. Письмо.docx 41-Урок развития речи. Письмо.pptx Письмо из Простоквашино.mp4 Цель: Создать условия для овладения способами поиска и изложения нового материала, возродить традицию

Предложения с обращениями

40-Предложения с обращениями.docx Цели урока: Знать: понятия обращение, звательная интонация; функции обращения в предложении; различия между подлежащим и обращением. Уметь: распознавать обращения в п

Обстоятельство

38-Обстоятельство.docx Цель урока: формирование умения: - определения обстоятельства в предложении, - определения способов выражения обстоятельства в предложении. Планируемые результаты: Личностные: С

Калуга, Калужская область, Россия

+79208812201

  • Серый Vkontakte Иконка

страничка в ВК

© Сайт учителя русского языка и литературы

Сидоренко Анны Валерьевны,

2019 - 2020